沈彬+萧宛丽

中职学生一般处于14～18岁之间的青春期，也是性健康教育的关键期。对他们进行适时、有效的性健康教育，有助于其建立正确的性观念，引导其做出正确的性行为选择，形成完整健全的人格，顺利完成由青春期至成人期的过渡。而他们对性健康教育的需求、认知和行为的现状是进行有针对性健康教育的基础。笔者于2016年6月在开设专题讲座前随机抽取部分学生进行了匿名调查。

一、对象与方法

1.对象

2016年6月选取本校按专业、年级、班级为单位进行分层抽样，随机抽取152人（其中男生32人，女生120人，平均年龄17.1岁）进行问卷调查。

2.调查方法与内容

学生了解性生理和性心理知识的途径以及接受程度，异性交往的态度、对象、状况、行为方式，寻找性困惑问题解决的途径等，共计31个问题。 调查方式：采用无记名问卷法，由心理健康协会的学生现场发调查问卷并即时收回。

3.统计学分析

使用Excel 2007对收回的152份问卷的数据进行录入和整理，计算相关指标的频数、构成比。并与2013年的 118例学生抽样调查结果对照分析。

二、结果

1.2013年与2016年性健康教育问题抽样调查结果

三、讨论

本研究表明，若不采取性健康教育干预措施，仅凭时间推移，学生的性知识、性观念和性行为等不会发生显著性的改变。本次调查显示，对性有点了解和很少了解的学生占40%；他们在性方面有困惑时会咨询老师或父母的仅占13%，67%的学生表示不会去咨询他们，更倾向于求助小伙伴和朋友。

44%的学生认为父母对性教育是很重视和重视的，但有9%认为父母不重视；……