谢国权

数学课程是卫生中职学校各专业学生必修的一门公共基础课，对于学生专业知识的学习、综合职业能力的形成，以及继续学习和终身发展具有重要作用。然而诸多原因造成学生缺乏学习数学的动力和兴趣，导致数学教学效果不甚理想。本文基于中等职业学校数学教学大纲和卫生中职学校各专业的培养目标对数学教学服务专业课程学习进行探索和实践，介绍了卫生中职学校数学教学服务专业课程学习的平台建设及实践成效，以期为卫生中职学校数学教学提供新思路。

一、 对中职学校数学教学服务专业课程学习的认识

教育部2009年颁布的中等职业学校数学教学大纲（以下简称“教学大纲”）对数学课程做了明确的定位：数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。因此，中职数学的教学有别于普通高中的数学教学，不仅承担着提高学生数学基础知识和技能等数学素养的基本职能，还承担着为专业课程学习、职业技能的掌握服务的功能，应具有鲜明的职业特色，它着眼于普通劳动者素质培养需求，具有很强的基础性和工具性。作为为专业课程学习服务的数学教学，如何实现与专业知识的有效渗透和整合，值得数学教育工作者深入探索与实践。……