刘伟益

班主任是学校管理中最重要的角色，是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，如果每一个班主任都能够管好带好自己的班级，那么整个学校的发展将会呈现良好的态势，从而也有利于学校的长足发展，反之亦然。特别是技工学校，班级管理的成效直接影响学校的招生。若要形成“招得进”“留得住”“送得出”的良性循环，就要求技工学校的班主任在工作中更要多思考、多动脑，做一个智慧型的班主任，才能把班集体培养成组织纪律、学习氛围、班容卫生、文明礼仪、团结互助这五个方面都良好的班级。对此，笔者有一套行之有效的做法，下面谈谈本人在日常工作过程中的“五个重视”。

一、 重视入学训练

技工学校的入学门槛相对较低，生源也参差不齐，普遍都是纪律差学习差的学生，他们中以自我为中心、个性强、脾气坏的大有人在，可以说这些学生在初中的时候就已经是令班主任头疼的学生了。而根据心理学的阐述，当一个人在进入一个陌生环境的时候普遍都会由于自我保护心理的作用而不敢随心所欲。本人多年的经验总结是，班主任要充分利用好入学训练这一大好时机，对新生加强纪律教育和养成教育，严格要求新生必须遵守学校的各项规章制度，趁他们对新环境还未完全熟悉还没有形成气候的时候，把他们的不良行为习惯扼杀在萌芽状态中，这些学生在刚开学的时候如果没有得到有效控制的话必将会继续成为令班主任头疼的学生。……