李建华

前不久，我有幸到成都听课，学习。学习的内容是：文本解读与课堂呈现。听课两天，上课的都是全国名师或特级教师，所以，我听了之后，感受很深，收获也很大。

所谓“文本解读”，就是对一篇课文的理解，这种理解是建立在作者、编者意图上的理解，也就是把握住文章的中心思想。对文本的理解，不能偏离主题，也就是不能让学生的思维跑偏了，答案也跟着跑偏，对课文的理解不能是，“好像是这样”“大概是这样”，或离题万里。同时，理解还包括对字、词、句、段、篇的理解，并把这些过程写出来，就是你的理解，说简单点就是教师的备课。而“课堂呈现”就是上课，把你备好的内容通过上课的方式呈现出来，就是课堂呈现。你对文本理解得好，你所呈现的课堂就好，所以，两者之间是因果关系。因此，要能把握文本，就必须下大功夫钻研教材、教参、教案；导语的组织，教学过程的安排，重难点怎样突出，每一个问题精确的答案，都要了然于心，你才能向学生展现一堂精彩纷呈的语文课。

听课两天，老师上的课，正体现了这些名师对文本的把握做到了极致，因为，听他们的课，让我学到了许多许多。现给大家介绍两种印象深刻的教学。

（一）五年级《凤辣子初见林黛玉》

上课时，老师通过大屏幕播放《红楼梦》中的主要人物画像，并配着《红楼梦》的主题曲，等学生观察后，教师提问：你看到的人物与课文有什么关系？画面上的人物有何相似点？知道红楼梦的请举手？说出课文中的人物关系。……