邓丽珊

摘 要：周记有着自己的独特优势，它卸下了正式作文的森严面具，以形式自由、贴近生活的特点消除了学生写作的畏难情绪。而学生的作文水平，靠一学期八篇大作文来提高是不太可能的。但是，让学生每天记日记同样不现实。所以，布置学生高质量的完成周记则成为了提高他们写作能力必不可少的手段。

关键词：周记教学 提高 写作能力

魏书生老师在他的《教学工作漫谈》中说到：“培养学生的写作能力，如果让我谈最重要的一句话，那就是坚持写日记，写命题日记。” 当然，坚持写日记对如今的高中生而言确实较难落实，但有效地引导学生坚持写周记则不失为一种促进写作的好方法。

周记，顾名思义，每周一记。即语文教师或班主任让学生每周把自己的所感、所想、所睹、所历的事情记下来而形成的片断或文章。它不象命题作文那样规定文体、限制要求、范围字数，学生可以“随心所欲”的写，不拘一格，既可展开想象的翅膀翱翔天空，也可以把浓浓的情感诉诸笔端。其具体有如下作用：

一、周记可以不断地提高学生的书写水平

写作，应先从书写开始。教师评改作文的第一印象很重要的方面则在于学生的书写。然而，在日常的语文教学中，几乎没有过多的时间来给学生们专门练字。即使有，也无外乎让学生们临摹字帖或背写字帖。若能结合周记来提高学生的书写水平，则不失为一种较有效的方法。在实际的周记教学操作过程中，就非常需要特别关注那些本身字迹不清的同学。……