游聚娟

任务驱动法是现代化建构主义主要使用的一种教学方法，该方法不仅能保证学生完成学习任务，还能锻炼学生的思维模式，并充分发挥学生的积极主动性。所以，将任务驱动法应用在电力拖动实践教学中具有重要的发展意义。

一、任务设计

任务驱动法是电力拖动教学的基本步骤。因为电力拖动教学作为职业院校教学中的重要学科，对学生以后发展具有紧密联系，所以在教学过程中，教师需要将任务设计工作放在核心位置，并根据电力拖动课程的教学内容与教学标准设计任务，使其满足学生的学习水平和学习能力，促进教学任务的有效完成。

首先，教师需要对整体的教学环境进行分析，例如在学习电动机正转控制线路的过程中，教师可以引导学生观察一些实物，同时对学生提出相关问题，让学生有效完成任务。在教学中，任务驱动法不仅能为学生提供有效的学习环境，提高对课堂知识的整体认识，还能保证教学任务的有效完成。

其次，教师为学生设计明确的学习目标与学习框架，并为其设计一个整体框架，再将其分为不同的简单、相互联系的任务。例如在学习电动机正反转控制线路中，可以将任务设计为电动机接触器、按钮连锁等两个任务，两个任务之间虽然有一定区别，但又是相互联系的。在该学习过程中，是从简单到复杂的转换，能够在较大程度上激发学生的学习兴趣。

最后，教师应注意到学生与学生之间的个体区别，针对这种情况，可以为学生设置不同的学习目标，如将基本教学目标面向全体学生，将发展学习面向一些学习能力强的学生，以保证教学任务的高层次设计，促进学生知识水平与学习能力的有效提高。……