王瑞雪

机械制图课程中绘制组合体的三视图，不仅是培养学生空间想象能力和读图分析能力的关键一节，而且是机械类专业学生必须掌握的基本知识和基本技能。技校学生由于基础差、学习兴趣低，在学完本次课后大多不能够完成识读、绘图等教学任务。而促进学生识图能力的提高，帮助教师改进课堂教学设计，提高课堂教学效率，需要依靠教学策略的设计。

一、绘制组合体三视图教学策略的内涵

教学策略指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，确定相关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，形成具体、效率意义的特定教学实施方案。教学策略直接体现出教师的教育理念、教学技巧乃至教学智慧和创意。恰当的教学策略是有效达成教学目标的重要保障。绘制组合体的三视图作为机械制图课程重点章节的重点内容，其教学目的是要求学生能够利用形体分析法正确选择主视图并能绘制组合体的三视图；培养学生严谨规范作图的习惯和态度，培养学生合作协作能力。由于技校学生年龄小、基础差、专业知识陌生，故教师在授课时应尽可能采用有效的教学方法和激励手段，发挥学生的主观能动性；尽可能地利用多媒体、微课、教具、实物，采用讲、练结合的一体化教学策略，完成针对本节课的教学任务

二、绘制组合体三视图教学策略的实施步骤

1.创设情境，任务引领（5分钟）

真实情景中的学习是最直接、最主动的学习，教师应该创设尽可能真实的学习情境，生动、直观，引起学生关注，激发学生学习的动机。……