姬鹏

[摘要]要实现高中历史有效教学，必须摆脱传统羁绊，确立教学的核心理念；挖掘学生潜能，引导学生参与学习过程；多种形式并用，激活历史课堂教学；利用乡土历史教材，贴近时事和现实生活。

[关键词]高中历史；有效教学；策略

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）04011001

高中历史课堂教学受应试教育的影响，忽视了学生的历史素养与人文素养的培养与提升。有效的高中历史教学必须对传统课堂进行脱胎换骨的改造。如何实现高中历史有效教学？

一、摆脱传统羁绊，确立教学的核心理念

赵亚夫教授认为“有效的课堂历史教学必须符合历史学科的特点”。历史是一个民族走过的痕迹，是人类为实现一定政治、经济、文化目的而获得的教训和经验，而不是简单的史实堆积。一个民族如果忘记了自身的历史，在发展的道路上就会停滞不前乃至衰落。每个民族的奋斗过程其实就是负载着自己的历史前进的过程。历史教育的本真就是人文性，它肩负的教学使命就是对“人”的思想的唤醒，课堂教学中的“人”就是学生。高中历史教师要引导学生在了解史实的基础上，充分挖掘历史学科的教育功能和陶冶功能。高中历史教师要高扬历史学科的人文旗帜，以学生为中心，让学生的历史意识在教学过程中苏醒乃至升华；让学生在史实的沉淀中吸取合理的营养，从而提高学生的精神文化品格；让历史所蕴含的文化功能、教育功能、陶冶功能充分体现在历史教学的课堂中，给学生以思想、眼界、胸怀、情感和智慧。……