郑丽霞

要真正做到减负增效，不仅要关注课堂，更要关注练习的设计，因为学生的学习负担首先反映在练习负担过重上。减负不是不要做练习了，而是要精练。因为练习是课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移，是提高学生素质的重要载体。练习设计是否活而精，关乎学生学习负担的轻或重，学习兴趣的浓或淡，学习效率的高或低。因此，如何让数学练习更具有实效性，是减负增效大形势下，奋战在教学一线的教师们必须要认真钻研的问题。

一、课外练习设计要“精”

1. 练习的内容要“精”。

对于数学练习的内容要严格把关，争取以最少的练习达到最深层的训练意图。这就要求教师设计练习时要反复斟酌，仔细推敲。所设计的题目既要突出基本概念和基本原理，又要凸显重难点，克服易错点，具有代表性与典型性。

2. 练习的数量要“精”。

练习设计量要少而精，避免机械重复的练习。科学的练习时间安排为：五、六年级25～35分钟，三、四年级15～20分钟，低年级则无作业。

二、课外练习设计要“活”

1. “活”——分层练习。

我们的教学要面向全体，而学生之间却是有差异的，学生无论是天生的智力还是后天习得的数学知识与数学能力，都存在着差异，因此，教师在设计数学练习时，既要面向全体学生，又要关注个体差异，设计有层次性的练习，让每位学生通过练习都有所收获。

（1）学生学习需要一个循序渐进的过程，需要设计有层次性的练习。……