阮育金

随着新课改的不断推进，以学生的学习为中心的教学理念得到进一步的实践，多数的语文课堂从以往的机械识记词句、死背文章，逐渐转变成为启发式教学，引导学生阅读，指导写作，把阅读与写作有机结合起来，相互补充。这种教学方法符合小学生认知和心理发展要求，不但激发了学生学习语文的兴趣，还促进了他们良好行为习惯的培养，从而提升语文质量，让学生的语文素养得到发展。

一、全面认识阅读与写作有机结合的意义

一方面由于认知水平受到了年龄、阅历等方面的限制，多数小学生在阅读时往往不能够准确地理解文章，从整体上把握文章。在写作中对人物、事物的描写以及叙述都无法达到准确、深刻等，这些情况在语文教学中普遍存在。另一方面，由于小学生参与社会生活的实践不多，再加上能力水平的限制，就易于导致写作时感触不深，笔触粗拙。而阅读和写作是语文教学中不可割裂的两个部分，在教学实践中，将两者结合起来，可以让阅读的作用得到充分的体现，也可让表达能力的培养得到有机的渗透。具体说，阅读与写作有机结合的意义体现在以下三个方面。

首先，学生在教师的指导下进行大量的阅读，与文章形成真正的对话，能够丰富学生的知识，促进学生语言材料的积累。可以这么说，学生语文知识的学习、语文水平的提升，是和语文材料的大量阅读分不开的。因此，只有多读书、读好书，才能让学生的知识和经验得到积累。……