李君

摘 要：新媒体视域下的高校党建工作是高校党建在工作方法、思维方式、活动载体和管理评价等领域的拓展与延伸。如何在新媒体的新型环境下做好高校党建工作现代化转型，成为许多高校党建工作者面临的重要课题。因此，探究高校党建工作在新媒体视域下的新特点、新影响、新载体，既是时代赋予高校党建工作者的新使命，也是创新和发展高校思想政治教育理论的新机遇。

关键词：新媒体；高校党建；载体研究

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高度重视传统媒体和新兴媒体融合发展，强调要利用新技术新应用创新媒体传播方式。在改变人们日常生活和思维方式的同时，新媒体也深受高校教师和大学生的关注和喜爱，成为高校师生获取和交流信息的重要渠道。因此，如何正确认识新媒体视域下高校党建工作所面临的机遇与挑战，发挥新媒体优势，构建高校党建工作新模式，增强工作的针对性、实效性和前瞻性，已经成为高校党建工作者必须深入研究的重要课题。

1 新媒体环境下高校信息传播的主要特点

区别于传统的媒体环境，新媒体环境呈现出社会空间、公共空间和个人空间高度交叉融合的特点。基于此，新媒体环境下高校信息传播有以下几方面特点。

1、受众范围广泛。新媒体环境改变了以往受众群体 “一定范围”和“被说教”的传播地位，充分调动广大师生党员自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性，较好的发挥他们的主体作用。任何人都可以通过网络、微博、微信、QQ等新媒体工具参与进来，自由地发表自己的观点和主张，每个人既是信息的发布者也是信息的接收者，既是施教者又是受教者，信息传播的去中心化使受众范围更广。

2、传播信息丰富。新媒体环境下信息的发布不再受印刷、运输等客观因素的制约，可以有效地整合各种教育资源，形成教育合力。各地区高校、各级党务工作者和广大学生党员都可以借助新媒体平台进行无障碍跨时空的交流与共享，信息资源从传统的政治理论、党性修养等学习内容，已经拓展到组织生活、实践活动、思想动态等有关个人工作、生活及休闲的方方面面，高校党建学习资源和工作素材得到了极大丰富。

3、信息发布高效。数字化传播方式是新媒体最重要的特征，它改变了传统媒体信息交流反馈较慢、交互性较差的问题，使信息采集和制作变得简单易行，根据高校党建工作的具体需求和大学生思想实际，通过微信、微博、拍客等方式，将教育内容或相关信息方便快捷地发布出去，实现了信息发送与事件发生同步，并且呈非线性传播状态。

2 新媒体环境对高校党建工作影响分析

新媒体时代高校党建工作面临的现实影响是双重的：一方面，新媒体使得高校党建工作的社会环境、文化环境变得更为复杂多样，工作思路、工作模式受到冲击，同时对大学生的思想政治素质、价值取向和道德观念产生了深远影响。另一方面，由于新媒体技术在信息的内容形式、收集发布、传播渠道等方面的重大变革，也是丰富高校党建工作内涵、创新和发展高校思想政治教育理论的新机遇。

（一）优势

1、信息传播辐射度不断增强。新媒体的普及应用营造了全新的媒体环境，也展现了一个更广泛、宽阔、多元的传播空间，信息传播的辐射速度增强，形成了更富于层次的传播环境和更加自由平等的传播氛围。党组织以互联网为载体，利用远程教育、微信群、微博、QQ群等平台建设互联网党小组，逐步形成“互联网+党建”的新模式，更加及时便捷、直观透彻地向师生党员传达信息，避免了传统媒体在信息传达过程中出现的“失真”与“曲解”。

2、党务公开全面落到实处。新媒体以其实时性和交互性等信息传播优势，有效的促进了党务公开透明。如利用党支部QQ群、微信群发布“发展党员公示”、“预备党员转正公示”等信息，在官方微博中开设 “民主投票选举”专栏，广泛接收广大党员师生的意见建议，保障了广大党员的知情权、参与权，使得群众监督制度得以更好地发挥作用。

（二）劣势

1.信息发布的权威性弱化。新媒体基于社交关系的大众化自我传播，人人都是信息的推送者和传播者，“把关人”功能的弱化甚至缺失，导致高校党建信息发布的真实性、公信力下降。习近平总书记特别指出，很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。必须正视这个事实，加大力量投入，尽快掌握这个舆论战场上的主动权。因此，针对高校党员师生知识层次高、思想独立活跃的特点，更应把客观、准确、积极和健康的理论观点碎片式地渗透到高校党员师生的工作生活中，润无细无声地形成正确的舆论导向。

2.危机应对机制不健全。由于新媒体在高校党建工作中运用的时间较短，本身尚在探索和尝试阶段，目前许多高校对新媒体的信息监管机制仍存在一定的滞后性。尤其是新媒体环境下，图、文、影、音一体化信息往往带给受众者更大的冲击力和震撼力，造成更大的影响。因此，高校应全面系统的从曝光率、参与度、影响力和行动力等方面衡量新媒体的传播效果，尽快建立起对新媒体传播效果评估的测量模型，有能够迅速应对新媒体危机的机制和预案，改变高校党建舆论监管工作“消防员”的被动角色。

3 新媒体视域下加强高校党建工作的应对策略

（一）拓展工作思路，实现高校党建工作跨界思维的策略选择

对于新媒体的未来发展，“整合”和“嵌入”将成为其全部战略部署和战略操作的关键词，而跨界思维成为突破新媒体时代高校党建工作的全新工作思路。这就要求高校党务工作者，善于运用新媒体技术，更新党建工作内容，改进工作方法，增强对党内外舆论的主导引导，提升工作实效。通过从网络媒体上挖掘具有教育意义的案例精简出最为贴近生活领域的党建工作素材，既实现党建工作理论与实践的跨界融合，同时也是充分发挥新媒体话语权、打破工作主客体之间壁垒，提升工作对象参与主动性、积极性的有效方法。

（二）打造工作平臺，发挥新媒体时代高校党建工作载体合力

高校在新媒体领域中加快建设步伐，发挥主流新媒体在社交方面的优势，搭建师生党建互动交流平台。如改变传统意义的党校学习形式，建设“网络教学平台和教学资源中心”，实现“微党课、微远教、微讲堂、微论坛”的教育培训模式，使广大高校党员能够根据自己的时间和需求进行学习。精心打造党建工作网络活动室，积极宣传并推广使用“支部工作”，为各级党组织和每位党员搭建学习交流和自主管理的平台；加强教育者团队建设，在微信、微博等自媒体公众平台以党务工作者团队为单位成立专题工作室，打造师生信息快捷传递通道，以此实现党建信息传播无死角，拓展信息的共享与增值。

（三）加强队伍建设，强化新时期高校党务工作者媒介素养教育

党务工作者的媒介素养主要体现在党务工作者对于信息的认知能力、判断能力、分享能力和运用能力等几个方面。在瞬息万变的新媒体环境下，高校教师党员必须紧跟时代步伐，不断提升自身媒介素养，更好的驾驭新媒体，使之成为党建工作的有力抓手。一是要提高新媒体环境下党务工作者的认识能力，把握新媒体规律，冷静应对党建工作中的各种新问题，从本质上引导学生正确地看待新事件、新情况。二是要不断提升学习能力，顺应“大数据”时代要求，主动学习掌握新媒体技术收集整理工作素材，为党建工作的深入发展提供准确的材料支撑。三是要牢固树立责任意识，做好学生接收信息的“把关人”，帮助学生“拦截”不健康的消极信息的侵害与腐蚀，善于将正确的、积极的、科学的信息“推送”给学生，在潜移默化之中做好思想政治教育工作。