潘婷　吴伟　周小嵩

摘 要：新媒体时代的高速发展，给高校党员培养教育管理工作带来了新的机遇和挑战。将高校党建工作与新媒体有机结合将为高校党建工作注入时代活力，为高校党员培养教育工作开辟新篇章。

关键词：新媒体 党员教育 高校党建

随着科学技术不断发展，新媒体技术作为一种新的信息传播渠道正快速发展。作为一种新型信息传播媒介，新媒体具备了传播速度快、信息量大、内容丰富、覆盖面广、使用方便、互动性强等特点，这些特点具备强烈的时代特征，在青年人及部分高知识人群中广受欢迎，并已成为现代人获取信息和人际交流的重要渠道，新媒体时代的到来，也正悄然改变着人们的阅读习惯，碎片化、多元化的信息正在影响着广大青年及高知识分子人群的思想及观念。新媒体时代的到来，给高校党建工作带来了新的机遇和挑战，迎接挑战，利用新媒体优势开创高校党员培养教育新局面，是新时代赋予高校党建工作的新使命。[1]

一、新媒体时域下高校党建工作面临的新问题

1.传统党员培养教育模式不能满足新媒体时代学生党员培养的需要。目前，高校党员日常教育还是按等待上级部署和安排、照搬照抄其它单位理论教育实施方案等方法进行，难以引起高校师生尤其是年轻师生的兴趣。同时，社会处在一个转型期，人们的价值观念、国内外形势与政策等都发生着巨大的变化，这对高校党员教育提出了更高要求和挑战。面对新媒体时代，信息发布的及时、准确、高效，第一时间占领思想政治教育高地已成为党员培养教育管理的迫切需求，传统教育模式带来的主客体信息不统一致使传统的教育管理模式无法满足需求。[2]

2.新媒体带来大量多元信息冲击学生的价值观，对高校党员教育管理带来新的挑战。由于新媒体具有高度开放性，这给高校的党员教育管理带来了一定难度。新媒体时代，信息传播量大、传播速度迅速，其信息传播具有无障碍性和无选择性，使得受教育者由被动接收教育过程转变为主动自我教育过程，甚至衍生“自媒体”散播各种信息。当下网络信息良莠不齐、真假难辨，一些不良信息会对广大党员世界观、人生观和价值观造成不同程度的消极影响。同时，新媒体因其广泛的实用性、独特的吸引力等特征，在一定程度上制约了传统的党员教育管理方法的效果。这些都为高校党员教育管理带来了新的挑战。

3.新媒体信息传播优势没有得到良好运用，致使党员培养教育管理模式陈旧单一。实际操作中，很多高校仅仅将多媒体作为党员培养管理的渠道，并没有掌握新媒体信息阅读规律，发布消息不具备吸引力，不符合学生阅读胃口。归结其原因是缺乏对新媒体“生动性、及时性、互动性、趣味性”等优势特征的思考与运用。比如，个别微媒体仅将党的政策理论照搬照抄，虽然利用新媒体发布新消息，但长篇大幅晦涩难懂的论述，使学生没有耐心阅读，造成信息阅读量过低，无法达到真正培养教育管理目的；虽然运用新媒体介子开展党员培养教育工作，却仍使用传统的教育管理方法，换汤不换药不能很好激发学生热情，在学生党员教育中收效甚微。

二、新媒体时代下高校党建工作问题的分析

1.高校党建专职工作人员不足，缺乏学习和知识更新，不能及时转变教育观念。随着在校大学生人数的增加，学生入党积极分子、学生党员人数也在逐渐增加。按照相关规定，高校学生党支部的专职工作人员应该按照1：250的比例配置，但实际上，目前各高校都很难达到这个比例，一般为1：400左右，有的甚至更低，造成高校学生党员和入党积极分子的培养压力相当大，对新媒体领域下党员的管理教育新模式的探索难以兼顾。高校党建教育工作者的新媒体教育观念亟需转变，运用新媒体工作能力有待继续提高。

2.大数据时代信息更新快，面对纷繁复杂的多样信息冲击，高校党建工作者要坚持用社会主义核心价值观来引导、教育学生党员。当今社会是一个开放的社会，尤其在新媒体传播领域，西方宣扬所谓的“自由、民主”的价值观念也通过网络涌入国内。如果不进行正确的引导教育，长期以往，将导致青年学生开始淡化、甚至动摇中国特色社会主义的主流意识形态，在价值观上出现偏差。这种形势下，我们加强学生党员社会主义核心价值观教育，增强民族自尊心和自信心，激发爱国热情，培育历史责任感，牢固树立共产主义理想信念，坚定中国特色社会主义道路。高校党建要从我国国情出发，结合党的历史、方针政策，加强爱党、爱国教育。

3.没能摸好“脉”，对症下“药”，缺乏对新媒体客观规律的认识。党建工作者要掌握新媒体传播快、范围广、生动性等特点，不断探索新媒体平台党员教育的新渠道、新方法。党建工作者要通过探索学习掌握新媒体教育平台上党员思想教育的客观规律，对症下药，增强党员教育的实效性。高校党建工作者要积极走进学生，给学生把好脉，注重信息的消化吸收，注重引导，吸引学生眼球，启发学生思考，发挥好学生党建“自媒体”的光和热。

三、新媒体时代高校党建工作创新方法

1.见缝插针，与时俱进，党员培养教育短频快。结合新媒体客观规律，要注重信息发布及时性，第一时间占领学生党员教育管理高地。高校还应当招募一批学生党员志愿者，做好新媒体学生党员教育培训平台的日常更新和维护工作。同时提高高校党建专职工作人员新媒体技术应用能力。

2.他山之石，可以攻玉，党员教育艺术渗透。巧妙利用成功新媒体党员教育素材进行转发，同时注重新媒体趣味性，利用一切可以抓住学生关注的点开展教育。通过图文并茂、生动有趣的平等对话方式启发引导学生，将单一灌输变为有艺术性的渗透。

3.创新模式，按需供应，党组织生活走进学生党员。大力发挥新媒体交互性强的优势，结合新时期学生特点，让党的组织生活走进学生中间，开展线上党课讨论，给党员过“政治生日”等方式鼓励学生党员利用多媒体亮身份，树立榜样。

掌握新媒体平台运行规律，积极拓展活动形式，丰富教育内容。发挥新媒体功能，利用新媒体优势服务于高校党员培养教育，让教育者和受教育者、党员与非党员之间、党务工作者和党员之间都能自由、平等的学习交流，开拓高校党建工作新篇章。

参考文献

[1] 覃华云，谷彦锦，谭机永.关于运用新媒体开展大学生党员教育工作的探析[J].1014（5）：107-109.

[2] 孙亚忠.新媒体环境下高校党员教育平等代际间“对话关系”之构建[J]. 武汉理工大学学报（社会科学版），201528（4）：784-788.