刘勇

《散步》是部编版语文七年级上册第二单元的第二篇文章，文章只有580多字，是一篇文质兼美的美文。文章记叙了一家三代人去郊外散步过程中的分歧，最后在亲情的关爱下，矛盾得以解决的故事。故事表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

知识和能力目标：1.准确、流利、有感情的朗读课文；2.寻找文中字、词、句子的美点；3.体味字里行间的浓浓亲情。

过程和方法目标：1.寻找、品味文章的语言美；2.训练学生将文字转化为图像的能力，寻找、品味文章的景物美；3.体味字里行间渗透出的亲情美。

情感态度和价值观目标：培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的真情实感。

一、看视频、入美文

（多媒体播放“妈妈，洗脚”的公益广告）

师：同学们，每当老师看完这则公益广告，总是非常感动，你们看了后有什么感想呢？

学生谈感想，教师点评。

师：爱是社会的主旋律，社会因为有爱而温暖，家因为有爱而温馨。让我们一起陪同莫怀戚一家去散步吧，—起走进《散步》这篇美文，

板书课题及作者

二、读美文、感知美

1.学生自由、大声、有感情地朗读课文，力争读出文章的情味。

2.学生试着有感情地展示朗读喜欢的段落（配乐），读后相互点评。

3.再次朗讀课文，并概括文章的主要内容。

明确：文中记叙了一家三代人在初春的田野中散步时出现的分歧，最终亲情化解了分歧。字里行间体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。

三、寻美点、品析美

这篇散文篇幅短小，全文仅580余字，所写故事简单，但文章的意蕴却非常丰厚，的的确确是一篇美文，值得细细咀嚼和品味。

请找出你认为最美的一个词、最美的一句话、最美的一幅图、最让你感动的一份情感，说说为什么？

1.学生大声朗读课文，边读边寻找、勾画并作批注。

2.学生分享自己的发现。

（1）描写景物的句子

1.例如：在第四自然段中有这样的语段，“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”

明确：这段话描写了春天的新绿、嫩嫩的树芽、起着水泡的冬水，生动形象地写出了春天的气息，读后使人感觉闻到了初春时节乡间田野泥土的芬芳。

2.再比如这段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”

明确：这句描写了金色的菜花、整齐的桑树以及鱼塘，句式整齐，简洁明了，渲染了一种美好的初春美景。

总结归纳：景物美（板书）

（2）准确的用词、整齐的句式

例如：文中的母亲终于“熬”过了一个严冬中的“熬”字。

明确：“熬”字有忍耐压力、承受折磨的意思，流露出了我对母亲平安过冬的庆幸。用字特别准确。

再如：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着中的“铺”字。

明确：“铺”字生动地描写出了初春田野的景象，把初春绿草的美和清新勾画出来了，还把绿草像地毯一样恰当贴合在大地上的状态刻画得淋漓尽致。

总结归纳：语言美（板书）

（3）意味深远的语句

我和妻子都是慢慢的，稳稳地，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。

明确：“我”和妻子都是人到中年，既要养老又要顾幼。母亲代表过去，儿子代表未来，对家庭来说，他们确实几乎就是全部。慢慢地，稳稳地用词准确，生动地写出了我和妻子的责任感。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

明确：句式整齐，简洁明了，生动地刻画了儿子的活泼可爱。

总结归纳：亲情美（板书）

四、写美文、抒发美

幸福的家庭是美好的、温馨的，但往往是平凡琐碎的小事中却渗透着浓浓的亲情，懂事的你在平凡的生活中感受到亲情了吗？想不想利用这个机会表达一下对家人的爱？

请用简洁的语言写一段最想对父母说的话。

学生自由习作，展示分享自己的作品。

五、总结美、延伸美

在我们走出《散步》的时候，让我们一起吟诵文章最后一段话。

播放音乐《让爱住我家》，跟唱歌曲，结束教学。