涂媛

长久以来，我国语文教学都脱离实际，抓不住现实，使得学生回到过去，却不是现在，这样的现象就会对语文学习的实效性产生直接的影响。有人这样说过：“没有对广阔社会生活的关心，就无法学习好语文。”这不仅仅是一种概念，同時也是对语文教学脱离社会生活实际的一种反思。

一、学生学习生活化

《学会生存》一书指出：“中学教育的趋势就是将技巧、理论与实践相互结合起来，能够将体力劳动与脑力劳动相互融合，学校就不能与生活相互脱节，作为青少年，不能将其人格分裂成为两个彼此都无法接触的世界，也就是一个世界之中是进行学习；但是在另一个世界之中，却从事一些与教学相互违背的活动来满足自己。”所以，达到真正的理解，并非是最终的目的，能够将学习到的知识运用在生活之中，特别是创造型的运用，才能够追求目标，在实践中才可以达到这一个目标，就是学生自我语文学习的生活化。

1.联系学校的语文学习

学校是我们生活的舞台，在这一个舞台上，有很多的故事都可以引入到语文知识的学习中来。如在开学的时候，我们都会经历一周的军训，在面对严格军训的时候，对于从来没有接受过正规“吃苦”的我们而言，是一件很不容易的事情，尤其是很多独生子女，会出现同学晕倒、小动作，甚至与教官发生误会等，在面对这些问题的时候，我们都不可以轻易地放过，教师也不能直接地教训或者是压制，这时最好可以通过讨论或者是演讲的方式，将这一些问题摆在“桌面”上，大家一起来讨论，这样才能让我们接受，让我们在谈论中不断自省，这要比空洞的说教好很多。……