荀华军

在新课改的积极推行下，电教已经是势不可挡的趋势。在电教环境下提升语文课堂效率，建设高效课堂是众多教师的难题。如何利用电教设备，激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读能力，提高学生的写作能力，笔者在此谈一些自己的想法。

一、利用电教设备，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在课堂中只有激发学生的学习兴趣，使学生们的学习态度由“要我学”变成“我要学”，才能实现真正的高效教学。电教设备可以在课堂中为学生们展示视频、音频以及图片等，使学生在课堂中不仅仅局限于只听教师的赏析解读，而是通过视觉、听觉等感官的刺激，充分激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。比如在教学《纪念刘和珍君》时，教师可以使用多媒体为学生展示鲁迅先生的生平事迹和写作风格，为学生们展示当时的写作背景，这样学生利用丰富的想象力，就可以想象出刘和珍被害时的场景，深深体会到“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的郁闷愤怒之情。比如教师在讲《沁园春·雪》时，教师可以使用多媒体为学生们播放名家朗诵的音频，让学生体会作者当时的豪迈胸襟，然后再让学生们感受中国北方“千里冰封，万里雪飘”的雄奇场景。最后，教师让学生们根据自己的体会，畅谈如果自己看到这样的场景会是怎样的感受。这样利用电教设备充分还原文本背景，激发了学生的学习兴趣，使学生体会到情景交融的美感，最终达到提高学生文学素养的目标。……