李姣

随着教育改革的积极推行，《新课标语文课程标准》将学生的自主学习能力作为语文课堂教学的重要任务。所以，语文教师应当结合语文课本，改变传统的教学模式，创新教学方式，提高学生的学习效率和综合能力，使学生能够学会学习，能够树立正确的学习意识，从而实现新课标教学要求下的语文教学目标，培养创新型人才。

一、启发引导，激发语文热情

传统教学模式下的语文课堂教学内容单一，讲课形式枯燥，教师在课堂占据着主体地位，而学生在语文课堂往往是被动地接受教师讲授的知识，学生的创新能力和质疑能力都无法得到很好的发挥，学生对语文课堂的学习积极性也不高，课堂师生之间的互动效率也很低。所以，为了提高学生对语文学科的学习热情，同时使学生能够在语文课堂的主体地位得到充分的发挥，实现自读自学的语文课堂教学要求，教师应当创新教学模式，摒弃传统教学模式下死板的教学方式。教师在课堂进行前，可以采用引导启发式的教学方式，充分吸引学生的注意力，使学生的思维集中在语文课堂上，提高学生的课堂学习效率，培养学生学习语文的兴趣。

例如，在进行宗璞的《紫藤萝瀑布》的教学时，教师要引导学生去了解作者由于遭受到文化大革命的迫害和弟弟身患绝症导致的内心的悲痛和焦虑，同时也要引导学生去了解作者在看到紫藤萝花繁花盛开的景象因而心情由阴转晴、由悲到喜，感受到的生命的美好。……