王旗

一、语言文字能力是最基本的语文核心素养

毛泽东同志曾说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦工夫不可。”由于不肯下苦工夫，因此，虽然都是中国人，讲的也都是中国话，反映在书面写作上，水平却相差很大。可以讲，语言文字“功夫”真能过關的人并不多。

20年前，笔者有感于《光明日报》上一篇报道，写了《“警钟”为谁而鸣？》一文刊发在《教师报》上，呼吁语文教学要从最基础的字、词入手，切实减少学生错别字多的问题，从而有效提高学生语文素养和能力。

文章引述说：华中理工大学某毕业生向校长写信反映：“作为一名中国的大学生，为什么不通过英语四级考试就拿不到学位，而中文不过关，语句不通，错别字成堆，却可以拿到学位？”有感于此，该校研究决定对当年3511名新入学的本科生、硕士和博士研究生进行一次“语文水平测试”。测试题比高考题要简单、容易一些。结果如何呢？“参加测试的所有学生，平均分数63.9分，仅比及格线高一点点”——华中理工大学是全国重点高校，新生语文水平尚且如此，其他高校就可想而知了。

这么多年过去了，情况是否有了好转？现在经常有人自责“提笔忘字”，那到底又有多严重？前不久，我在班主任例会上，挑选了一些常见常用的近百个词语，比如“再接再厉”“坐镇指挥”“平心而论”“诫勉谈话”“惹是生非”“雄赳赳”“大拇指”“寒暄”“偶尔”等，要求不准用手机查询，进行了三次听写检测。结果让人大跌眼镜：十多位本科生、研究生毕业的班主任老师，平均成绩不及格，低者居然每次都只有二三十分！……