朱有森

摘 要：结合实际，针对生物学教学与科学创新精神的培养策略进行了论述。

关键词：生物学教学；科学创新；培养

为了培养学生的科学创新精神，依据学生的实际情况采取不同的策略，形成良好的教学氛围、在生物学教学中采用科学的生物学学习方法，把培养学生的科学创新精神放在重要地位，让学生们用科学精神来支撑他们的光辉灿烂的未来。

1 培养学生的科学创新意识

创新是科学探究知识的动力源泉和灵魂。人的创新精神需要从学生时期抓起，经过较长时间的培养和锻炼才能逐渐形成和不断提高，所以，在初中生物教学过程中教师应该根据初中学生的年龄特点和课程结构特点采取不同的教学方式、方法，让生物学课本中的概念和问题在不同的情况下以不同的方式、方法呈现在学生面前。如在学习“人的由来”知识时，教师不能回避人的生殖这些对学生而言比较敏感的问题，而是应该结合学生青春期的生理、心理特点，主动引导学生思考这方面的问题，结合学生在成长过程中出现的身体、生理、心理变化，引导学生大胆提出他们在青春期出现的生理困惑和好奇，让学生自己提问生殖方面的问题，教师抓住学生的好奇心和探究欲望引导学生结合自己的身体、生理变化通过思考、讨论得出答案，使学生通过联想、想象、综合等思维过程活化人的生殖方面的内容材料，在对信息的传递接收、复制表达、删选增减和反馈等加工中加强学生的思维方式，提高学生思维的灵活性，培养学生创新精神。……