赵蕊华 靳智博

摘要：目前高职商务英语专业口译课程存在的主要问题是采用传统的教学模式、教学内容与本科院校口译课程重叠，没有形成适合高职商务英语专业学生学习的特色教育。本研究在教育生态化视角下，以深圳信息职业技术学院2014级商务英语专业217名学生的调查报告为基础，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四方面探索了高职商务英语口译课程的生态化模式，为提高学生兴趣、平衡教学难易、满足企业需要、寻求符合高职特点的，完整的、开放的、可持续发展的商务英语口译课程。

关键词：高职教育;商务英语;口译教学模式;生态化

几乎所有高职院校的商务英语专业都会开设口译课程，然而目前口译教学实践处于比较尴尬的境地，突出表现在口译课程的教学模式、高职学生的诉求和专业基础以及工作需求三方面冲突。作为高职商务英语专业的学生，将来就业大部分是在外贸企业，良好的口译能力则是工作的要求之一。此外，根据对深圳信息职业技术学院往届毕业生的调查，口译课程位列“有用”课程前三甲。但是当前高职院校商务英语专业的口译课程仍然没能跳出传统口译模式的框架，几乎与本科院校口译课程重叠，没有自己的特色，导致学生兴趣低下，挫败感强烈，丧失学习口译的动力。为了解决这个冲突，实现口译教学和学生个体的可持续发展，本研究从教育生态化的视角出发，结合深圳信息职业技术学院2014商务英语专业共217名学生调查问卷（有效问卷209份）的结果，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面重构高职商务英语专业口译教学模式。……