朱建国

(常州工学院体育教学部，江苏常州213032)

高校学生榜样激励机制的建构

朱建国

(常州工学院体育教学部，江苏常州213032)

学生榜样激励机制与校园主流价值观的有效传递息息相关。针对高校学生榜样激励机制问题，从系统角度对机制的集合性、结构性、相关性、目的性、层次性和适应性等属性内涵进行了解析，据此构建了高校学生榜样激励机制模型——激励机制适应式控制系统模型，并从榜样激励机制实现的管理与控制节点和功能结构两方面阐述了其基本内容，提出模型应用的要求。

学生榜样激励机制；系统原理；控制节点；功能结构

榜样激励教育作为学校一种重要的学生思想教育形式，如要有效传递其凝聚的主流价值观、正能量，满足学生思想需求，有赖于榜样激励机制的构建。

近几年，围绕榜样激励教育机制问题，许多学者从不同的角度和层次进行了有针对性的研究，提出了榜样激励的教育、目标和强化机制，机制重构的共性、共融、共生和共建原则，以及多元化榜样教育模式等，极大地促进了学生榜样激励机制的研究。为切实提高对高校学生榜样激励教育实践的指导作用，我们以机制的属性研究为切入点，根据高校学生价值观和人生观形成的条件，在前人探索的基础上，运用现代激励理论和系统理论，深入分析高校学生榜样激励机制模型建构问题，旨在为高校榜样激励教育提供思想方法。

一、榜样激励的机制与属性以及系统原理概述

长期以来，基于心理学、激励理论和传播学等理论的学生榜样激励机制研究(见表1)，一定程度上反映了榜样激励实现的客观条件，以及高校学生教育环境的基本要求。……