◎王伟 徐栋波

精心设计练习题提高课堂练习的实效性

◎王伟 徐栋波

数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。层次练习的设计，改变了传统的练习观，确立了效率意识。从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，优化课堂习题设计，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”，就是让课堂练习（包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓展性练习等）贯穿于整个课堂教学活动之中，提高课堂练习的实效性。

一、练习设计要体现生活化、趣味化

要使课堂练习生活化，让学生把数学知识成功地实践到生活中去，把生活问题转化成数学问题，前提就是要精心地设计课堂练习。根据学生喜新、好奇、好强、好胜等特点，设计生动活泼、灵活多变的练习，在注重实效的同时，对练习的层次、方式科学安排，能让学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。

设计练习时要考虑到儿童的心理特点，从新的练习形式、新的题型、新的要求出发，保持练习的形式新颖，内容有趣。设计改错题，让学生做练习的主人；设计判断题，让学生当医生；设计操作实验题，让学生当法官。要根据学生的年龄和心理特点，从生活经验出发，设计生动有趣、直观形象的数学练习。

如“分米和厘米的认识”练习可以设计成日记形式：