李斌+李华

（长海县教师进修学校，辽宁 大连 116500 ）

[摘 要] 随着新课程改革的不断推进，生本课堂受到普遍关注，作者所在学校为还课堂本真，能够直视问题，结合海岛区域特点和学校状况及学生实际，做了本土化的教学教研探索，形成了本土化的研究决策。该校教科研训共同发力，采取可行的本土化行动，推动课堂教与学行为方式转变，把课堂还给学生，让学生主动、积极、愉快、高效地学习。

[关键词] 生本课堂；本土决策与行动；教与学行为转变

随着新课程改革的不断推进，生本课堂受到普遍关注，相应课堂教学模式也在持续发生变化，鲜活的生本教学经验层出不穷。但不接地气或不符合本地情况的复制、移植很难存活长久。本土化的教学研究成为趋势。如何打开生本教学之门，架起本土化课堂之灶火呢？长海县结合海岛区域特点和学校状况及学生实际，做了如下探索。

一、直视问题并形成本土化决策

纵观当下各地的课堂教学，不乏先进的教育理念，缺少的就是卓有成效的改革实践。从学校层面来说，缺少真正叫得响的课改典型；从校长层面来说，花大气力研究课堂教学并卓有建树的校长少之又少。许多学校的教学改革还仅仅停留在口号和形式上，更有甚者，传统教学的糟粕至今还被我们某些教师当做传道授业的法宝。不少学校大多还是教师控制着课堂，甚至控制着学生的学习行为与方式，以让学生掌握知识、训练技能为唯一的教学目标，忽视学生在学习过程中的体验和感悟。……