戴红永

（江西泰豪动漫学院，江西南昌 330000）

“微时代”高校思政工作的挑战及对策初探

戴红永

（江西泰豪动漫学院，江西南昌 330000）

科学技术的不断创新发展，新型的交流方式业已进入千家万户，比如使用微信、QQ、微博等，微时代的交流方式给人们提高了极大的生活便利，促进人们情感交流与工作的开展，特别是当代大学生追寻时代发展潮流，能够掌握最新的交流方式，但是这也给当前高校思政工作带来一定的机遇与挑战。在新时代、新目标、新思想的指引下，大力加强高校思想政治教育工作，为新时代中国特色社会主义事业建设培养更多的合格人才。本文针对微时代高校思政工作的发展现状展开研究与讨论，并提出了具体的应对措施，希望能促进高校思想政治教育工作的有效开展，帮助当代大学生树立良好的道德品质。

微时代；思想政治；交流；高校教育

科学技术的不断创新发展，使得信息交流传播不只局限于传统的新闻、电视、报纸，而是被便利的传播方式，例如，微信、微博、QQ等所替代。大学生是新时代的追潮儿，能够专注最新消息，是信息的产生者也是传播者和消费者，乐于发表自身对某一热点问题或者是社会事件的建议或看法。当前微时代的发展特色，主要是信息传播速度极快，信息的产生与传播有随意性，信息量较小，主要以微为主，人们都可以参与信息的互动交流与传播。微时代的信息传播，影响对人们及社会的影响较大，大学生是微时代信息的重要参与者，以加强大学生信息传播的引导，对大学生进行正确的思想政治教育，是当前高校教育工作的重要研究方向。

1 微时代大学生思想政治教育工作的特点

微时代下信息传播方便快捷，具有多元化与个性化的发展特色。大学生思想较为活跃，乐于接受挑战与新鲜事物。所以在微时代下对大学生进行思想政治教育工作呈现出以下几方面特点。

1.1 社交网络化

随着网络的快速发展，大学生社交活动更加丰富多彩，为时代的发展，为学生的社交活动提供了较多的选择与条件，缩短人与人之间的情感交流距离，可以通过网络平台进行信息交流与社交互动。部分大学生喜欢在互联网平台上进行照片分享，或者是发表对某一事件或热点问题的看法，能够通过聊天的方式与好友分享自己的心理动态。大学生的社交网络活动中我们能够看出大学生，喜欢通过聊天的形式进行情感交流与互动，通过交流获得乐趣与情感慰藉。

1.2 生活创新化

微时代的发展改变了当前人们的信息交流方式，特别是大学生对于手机、电脑等电子产品的依赖加重，喜欢随时随地的用手机拍照或者是上网进行阅读，这些电子产品已经成为当代大学生了解获取信息的途径。据不完全统计，我国有86%的大学生使用智能手机上网，通过手机进行微信、微博交流，能够随时的发表对热点事件的见解，或者是记录心理动态。

1.3 学习手机化

微时代的发展改变了大学生原来的学习方式，也改变了老师授课的方式，老师可以用课件上课，学生可以用手机网络来进行学习，比如学习某个知识点，用手机一下子就可以找到，老师在加以课堂上的引导，形成师生互动，这样的课堂教学效果会事半功倍，比课堂上收学生的手机要强的多。

2 当前高校思想政治教育工作中的难点及挑战

2.1 难以有效掌握思想政治教育工作的优先权

微时代的引领者，大部分是大学生，他们对于微博、微信、QQ等工具的使用量较大。而当代高校教育者有传统教育思想的束缚，大部分仍然采用传统的教育方式难以通过微博、微信、手机去了解信息，或者是开展思想政治教育工作，对于这类信息工具的使用及不熟练，这也造成了思想政治教育工作的开展难的问题。这些教师难以了解学生的思想动态，也难以用学生喜欢和常用的交流工具去明察秋毫，难以掌握思想政治教育工作的优先权，所以难以针对学生的发展特色，开展思想政治教育工作。

2.2 教育主体地位被挑战

高校思想政治教育工作的主体是教师，学生是被教育者。但是大部分教师习惯采用居高临下的教育方式对学生开展思想政治教育工作，他们认为教师是具有权威性的主体，在教学中提倡讲授式教学模式，难以体现学生的主体地位，在具体的教学过程中并未与学生进行平等交流与沟通。在微时代的发展背景下，大学生通过网络平台进行信息交流与沟通，信息传递是平等的，无论任何和身份任何角色，人们都可以随时随地自由的分享自己的见解和看法。在网络交流平台上学生成为主体，影响了教育与被教育者间的关系挑战了传统教学理念中的教师教育主体的地位。

2.3 受到舆情监督与舆论的压力

网络交流平台的出现，拓展了传播渠道更新了信息传播速度，这也给高校的舆情监督带来了更多的挑战。在社交网络平台上，每个人都可以进行信息分享与传播具有发布信息，传播信息的权利，这也使得各类舆论信息被广泛传播，难以保证信息的真实可靠，此类信息经过发布与传播会对大学生起到盲目的引导作用，特别是部分虚假和负面的信息，对大学生的思想活动起到一定的影响。由于大学生，喜欢群体活动，思想新颖，活跃高校难以掌握相关发展信息，这也使得当前校园内的舆情监督与舆论管理工作处于不利发展，地位难以有效地开展思想政治教育。

3 微时代下加强高校思想政治教育工作的具体对策

3.1 掌握学生的思想发展特点

高校思想政治教育工作人员必须适应微时代的发展特点，能够了解大学生的思想特色以及精神动态。通过引领学生的思维动向，帮助学生在平等的氛围下进行思想政治教育，通过微博、微信等工具，学生进行平等互动的交流，和谐高效的利用网络平台的优势。做学生的良师益友，改变统教育者的管理理念，与学生分享自己的生活经历与情感体验，到学生去关注社会的美。

3.2 创设校园交流平台

高校必须面对微时代带来的机遇与挑战，利用网络平台，创建校园的交流平台，将学生引进正确的交流渠道中，通过拓宽思想政治教育工作途径，有效地开展思想政治教育工作。教育者能够根据时代的发展，正确运用互联网通信工具，摆脱时间和空间的束缚。高校加强阵地意识，营造健康积极的学习氛围，引导学生树立正确价值观与人生观。

3.3 加强舆情监督

微时代发展下网络已经成为学生的重要交流途径，通过加强校园舆情监督，有效地开展思想政治教育工作，通过多渠道、多方位的处理网络舆情，保证高校思想政治教育环境的稳定。高校当利用微媒体等关注学生的发展，及时掌握热点问题，将强校园舆情监管，掌握舆论发展方向。高校还应当关注学生，关注的热点话题以及点击率较高的新闻，能够掌握学生的思想动态，对网络上存在的假信息进行管理控制以及及时澄清和引导，防止学生盲目跟风，受到网络谣言的影响。高校教育者必须改善自身的教育方式及教育内容，利用微媒体来传播，人生观、世界观与价值观教导学生进行信息判断与选择，关注学生在生活及学习中出现的各类问题，进行及时疏通与引导，帮助学生向导感受真善美，摒弃丑与恶。

4 结语

综上所述，我们能够看出高校教育者必须加强自身教育工作的改善，适应微时代发展的新特点，跟进学生的思想动态发展，与学生进行平等交流与沟通，通过使用微媒体等工具进行信息交流，在网络平台上传播正确的观点，引导大学生有效地进行网络信息筛选与辨别，引领学生树立正确地人生观、世界观与价值观，培养学生养成良好的思想道德品质，为实现中国梦和个人成才梦做出更大贡献。

[1]丁慧民，常静华.新媒体背景下大学生思想政治教育的导向力研究[J].学校党建与思想教育，2014（3）：114-116.

[2]崔振玲，刘洪破.对加强大学生思想政治教育的几点思考[J].长春理工大学学报：社会科学版，2013（4）：89-97.

[3]侯丽娟.微博：高校校园文化建设的新载体及对大学生思想政治教育工作的影响[J].文化学刊，2014（6）：86-91.

[4]阚道远，赵志恒.微博兴起视野下高校如何开展的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2013（4）：32-36.

G641 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2017）04（a）-0030-02

戴红永（1980-），男，山东菏泽人，讲师，研究方向：高校思政教育。