广东省湛江市徐闻县下桥中学 余南琼

当前，人类社会已跨入知识经济占主导地位的时代。创新作为知识经济的主旋律，“是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。谁拥有持续创新能力的人才谁就会在知识经济时代取得制高点。作为一门“极富情感极具个性、极易激发想象和创造思维的基础学科”，初中语文在培养学生创新意识、创新思维方面有着得天独厚的优势。《语文课程标准》在总目标中明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本文拟在语文课中培养学生创新能力方面做些粗浅的认识，以期抛砖引玉。

一、在平等对话中撞击创新火花

笔者曾经在校内进行一次关于创新意识方面的调查，结果是：65.60%的学生认为创新是科学家或技术人员的事情，我们初中生哪能行；26.30%的学生表示自己很想创新，但是害怕自己出错受到老师或同学的嘲笑；只有8.10%的学生是坚守“我要创新”的阵地。出现这种现象，究其原因有二：一是老师在课堂上过分强调共性、强调统一，囿于学生的思维；二是老师角色错位，课堂权威无处无在，无时无有，造成学生心灵恐惧，从而不敢越雷池半步。

《语文课程标准》明确指出：“语文教学应在师生平等对话中进行”。要想对话畅通无阻，我们老师必须走下高高的讲台，微笑着走进学生们中间，给学生最亲切的关怀，最及时的帮助，最敞开的心扉，蹲下身子与学生们共建民主、宽松、愉快的对话氛围。……