蒙继康

【摘要】汉语拼音作为学习汉字和阅读不可或缺的工具和手法，是小学教学尤其是低年级教学的重要内容，也是小学教育的基础性教学工作。但是我国目前的小学汉语拼音教学由于教师教学观念和教学模式的滞后性等问题，汉语拼音的教学效率并不太高。如何提高小学汉语拼音教学效率，提高小学生学习兴趣越来越受到重视。本文对小学汉语拼音教学现状进行分析，发现其中存在的问题，从而提出可行性建议，以期为相关人员提供参考。

【关键词】小学语文；拼音教学；问题；对策

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

汉语拼音是小学阶段最先接触到的学习内容，是语文学习甚至各科学习的基础，所以在一、二年级的汉语拼音学习中打下坚实良好的基础对小学学习至关重要。但是，汉语拼音的学习对小学生来说是漫长枯燥的过程，是小学教学中的一大难关，教师如何利用多彩丰富的课堂形式使孩子们乐学、爱学是值得研究的问题，也是为了提高汉语拼音教学效率必须要实现的。

一、小学汉语拼音教学中存在的问题

（一）学生存在的问题

第一，每个孩子在幼儿园对汉语拼音的初步接触中出现了差异，对拼音的学习程度和熟悉程度参差不齐。有些孩子已经可以达到背诵的程度，有的孩子却从未接受过汉语拼音的教育，这从根本上导致了每个孩子在小学汉语拼音教育的起点不同，为教师的教学工作增加了难度。其次，每个学生在日常生活中或者幼儿园学习中形成了不同的语言表达能力，具备不同的知识水平，另外学生的不同性格特点也会在汉语拼音教学中产生不确定的积极因素或消极因素。……