张红芳

（苏州工艺美术职业技术学院， 江苏 苏州 215000）

“工作室制”教学模式下高职ESP教学改革研究
——以艺术设计专业为例

张红芳

（苏州工艺美术职业技术学院， 江苏 苏州 215000）

专门用途英语（ESP）在高职院校日益引起关注。但研究现状表明，对艺术设计专业的ESP教学研究较少。在高职设计院校，“工作室制”教学模式得到广泛认可。在“工作室制”教学模式背景下，以艺术设计专业为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍建设等方面进行探讨，旨在为高职ESP教学提供一个有价值的研究案例。

专门用途英语；“工作室制”教学模式；艺术设计

一、高职ESP背景及现状

专门用途英语（English for Special Purposes）是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的而开设的英语课程（Hutchinson&Waters 1987）。专门用途英语的本质：（1）学习者有特定的需求；（2）课程具有特定专业或者特定职业背景；（3）了解特定领域中语言实际使用状况并以此为基础展开教学；（4）满足学习者特定需求的灵活教学方法（余樟亚2011）。专门用途英语ESP分为学术英语EAP(English for Academic English)和职业英语EOP(English for Educational Purposes)(Jordna 1997)。

关于高职ESP教学的研究近年来一直受到研究者的关注。这些研究分别从学习者需求（陈群，2007）、学习者策略（张伟 付大安，2007）、教学模式（龚兵，2005）、教学内容（安晓灿 闵阅，2013）、教学方法（李红，2001）、教师专业能力（杜宏丽，2014）等方面探究高职ESP教学的理论和实践，取得了一定的成效。比较有代表性的研究有：2006年至2009年，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会《高等职业教育英语课……