邱俊玲

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 450000）

“互联网+”模式下高职院校计算机教学的实践分析

邱俊玲

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 450000）

“互联网+”概念已成为时下炙手可热的名词，它与高等教育的结合，也成为众多教育者研究的话题。高职教育作为一种重要的高等教育，面临着时代的机遇和挑战，强烈要求教育工作者寻求扩展之路，提高教学质量。从高职教育的现状分析入手，探究“互联网+”融入高职计算机课堂教学的可行性与实践分析，力求突破传统高等教育的桎梏，打开高职教育的新篇章。

互联网+；高职；计算机教学

一、引言

作为21世纪最伟大的发明之一，互联网的诞生，给我们人类的发展带来了前所未有的新机遇，给社会发展带来了新课题，也给我们高等教育信息化带来了新挑战。

其实在我国，互联网很早就侵入我们的生活，改变了我们周围很多传统行业，比如乐视、优酷等视频网站是互联网+传统电视的产物；百度外卖、美团外卖等网站是互联网+餐饮的产物等等。而“互联网+”作为国策是李克强总理在2015年的政府工作报告中提出的：“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引领互联网企业拓展国际市场”[1]。这一理念的提出，互联网+与传统行业的结合势必将深刻影响和重塑传统产业行业的格局。

2013年5月，在英国举行的第六届全球大学峰会上，谷歌地理空间技术主管帕森斯指出，“网络正以变革过去其他产业的相同方式变革着大学”，传统的坐在一个大厅听课、老师一个人讲课的时代已接近尾声[2]。……