郑 娟

(安徽大学 马克思主义学院，安徽 合肥 230601)



论《小学》之教对思想政治教育的启示

郑 娟

(安徽大学 马克思主义学院，安徽 合肥 230601)

朱熹的《小学》集历代蒙学的品德教育之大成，作为学童儒学入门书籍。其内容丰富，主张立教、明伦、敬身与稽古，尔后方能修身养性，“小学”之教对于以人格的完满为内在追求的思想政治教育更是具有深远意义，包括内化机制的发挥，良好动机的形成以及最终实现知行合一，并为创新发展思想政治教育提供了积极的发展思路。

朱熹；《小学》；思想政治教育；蒙学教育

孔子说：“古之学者为己，今之学者为人。”体现了其对“修学即是修身”观点的肯定，所谓教育、所谓学习，皆与修身养性有关。而在人的一生之中，孩童时期的启蒙教育直接为其将来的成长以及发展奠定了基石。朱熹编纂的《小学》作为学童儒学入门书籍，既具有很强的礼书性质，又集我国古代道德教育之大成。本书彰显了“小学”在当代中国公民道德建设中的时代价值，为我国思想政治教育体系的构建提供了重要的借鉴意义。

一、何谓“小学”之教

“小学”之小，于辩证之说在一定程度上体现了其重要性之“大”。从修己与治国的关系中更是可以看出蒙学教育的重要性。在《庄子·天下篇》中提到“是故内圣外王之道，暗而不明……各为其所欲焉，以自为方”[1]，儒学一方面通过“内圣”，修炼自己的道德修养，成就道德人格；另一方面通过“外王”，建立一个美满和谐的大同社会。那么，何谓“小学”之教？