杜爱贤

语文是工具学科，也是具有丰富思想和人文精神的学科。可如何学习语文和学好语文，却是仁者见仁，智者见智。近年来，中职语文教学改革如火如荼，取得了很大成效，但就实际课堂教学来说，还存在一定的问题。究其原因，在于语文教学内容脱离生活，教学方式相对单一，教学空间拘泥于教室等等。顾黄初先生曾说：“语文教学的改革，关键在贴近生活，这是‘根。”

建构主义心理学中有一则关于“鱼牛故事”的经典案例：从前，有一条鱼和一只青蛙，它们在一口井里生活了很长时间。有一天，青蛙跳出了井，来到了岸上。它看到前方不远处有一头牛，就仔细地观察了一番。回到井里后，它向鱼描述自己在岸上看到的事物，介绍得最详细的就是牛了，它长着大大的肚子，有一对犄角，还有四条长长的腿和四只蹄子。鱼边听边把牛的样子画了下来，但它画的仍然是鱼的模样，只是画的肚子大大的，长着四条腿，头上还长着一对犄角。这个故事告诉我们，人不可能让学科知识独立于生活知识之外，也不可能让学习生活孤立于日常生活之外。语文学科更是如此。

中职教育不是精英教育，培养的是具有一定专业技能的熟练劳动者和实用人才，“以服务为宗旨，以就业为导向”是中职教育的办学思想。所以，中职语文教学应该是最接地气的教学，应该突出其实用性。中职语文教师要指导学生在生活中学语文、用语文，把语文学习的范围扩大到学生的整个生活世界。……