黄婷婷

大学生英语自主学习能力促进策略研究

黄婷婷

为了使大学生更好地适应社会，同时也为社会发展培养人才，教育改革要求高校促进并培养大学生的英语自主学习能力。本文从高校教育现状出发，分析探讨了促进大学生自主学习能力的策略。

英语自主学习能力 问题 策略

前言

在如今的社会里，科技高速发展，信息日日更新，为了适应社会环境，大学生应该认识到终身学习的重要性及必要性，并积极培养自主学习的技能。2004年教育部出台的《大学英语课程教学要求》就明确了这一点：要求高校英语教师不但要改革教学模式，向学生传授基本的知识技能，更要培养学生实际的语言运用能力和自主学习能力。教师对学生的作用不能仅仅局限于“授之以鱼”更应“授之以渔”。大学生们要想与时俱进，在职场中有所作为，就要提高自身的自主学习能力，而非获得一定知识就固步自封，停滞不前。

自主学习的定义

关于自主学习，国内外已有大量研究。国外有关自主学习的研究始于20世纪70年代中期。而最先将“自主学习”这一概念和外语教学相结合的是著名教育教学研究者H enr i H o l e c，他认为自主学习是对自己的学习承担自我管理责任的能力。另一位研究者Hu tt enen认为自主学习是学习者对自己的学习负责的意愿和能力。还有L itt l e，B en s o n&V o ll er，以及Num an等外国学者都从各个角度对自主学习提出了自己的见解。

国内对于自主学习的研究始于20世纪90年代。我国学者陈水清认为自主学习就是学习主体主导自己的学习。……