广东省江门市新会区会城城西小学 杨应华

小学数学教学与其他学科教学一样，必须培养学生的学习能力。学习能力一般指完成学习活动的本领，它包括完成学习活动的手段和途径，获取知识、形成能力的方式和方法，以及必要的心理素质等。研究和探索如何指导学生学习小学数学的方法，是每一位小学数学教师值得重视的课题，，下面就谈一谈我在教学实践中的一些尝试。

一、根据小学生的年龄特点，教给学生课前预习、课堂听课及课后复习的方法

（一）课前预习

预习是小学数学教学中不可忽视的首要环节。针对小学生的年龄特点，教师不应笼统地说一声“同学们，明天要学习什么，今天你们预习。”而应具体教给学生预习的方法及步骤。

1.明确为什么要课前预习

告诉学生，课前预习是为听课做准备，课前良好的预习能更好地听懂教师上课内容，变被动为主动。现行教材按课时安排，而每课时大多以准备练习、新授（例题）、尝试练习、巩固练习编排。单就准备练习知识而言，不少中下生没有掌握，在预习过程中不能自觉地回忆、复习和补习旧知识。

2.教给学生预习的方法和步骤

要让学生知道，预习过程并不是简单地看一遍，而是要做到眼看、心想、手动三结合。眼看，即“读”的过程。它要求学生一字一句地读。心想，指边读边思考，直到读懂为止。例如：在课本中“乘法的计算方法”有这样一句话“先用乘数每一位上的数分别去乘被乘数。”学生自以为读懂了。……