云南省昆明市嵩明县嵩阳镇嵩阳二小 张美玲

教学目标知识技能 1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话。3.能够在情境中运用句型What would you like(for…)?I’d like(I would like)some …,please. 征求并表达用餐意愿。4.能够在情境中正确运用功能句：What’s for dinner?能够在语境中理解新词dinner,soup,vegetable,ready的意思，并能够正确发音。过程方法 通过听一听，读一读，演一演掌握句型。情感态度 让学生懂得没有付出就没有收获的道理。教学重点 What’s for dinner? What would you like(for…)?I’d like(I would like)some …,please.的语义及语用情境教学难点 能够在情境中正确运用句型What would you like(for…)?I’d like(I would like)some…,please. 征求并表达用餐意愿。教具准备 词卡、手偶、PPT、点读机、游戏金券教 学 流 程步 骤 教师活动 学生活动 设计意图Step1 Warming -up& preview 1.与学生问好，创设餐馆情景。2.讲解游戏规则。3.明确评比栏评比项目及评比标准。1.与教师日常会话。了解游戏情景。2.知晓游戏规则。3.了解评比栏评比项目及评比标准。1.为本堂课创设大情景。2.利用游戏规则和评比栏规范学生课堂行为表现。Step2 Presentation游戏第一站：Mike家的家庭录像。1.播放动画。2.出示PPT，帮助学生理解dinner,ready，soup,vegetable,的意思。3.点读机播放录音。4.指导学生正确朗读对话。5.指导书写。游戏第一站：Mike家的家庭录像。1.观看动画，整体感知对话。2.根据P P T以及教师提示理解dinner, ready，soup,vegetable,的意思。3.听录音，模范跟读，理解对话大意。4.正确朗读对话。5.将与手写体差异大的字母用红笔描成手写体。1.提前输入，让学生对所学语言有个大体印象。2.为学生理解对话扫清障碍。3.训练学生听音模仿能力。4.让学生能够用正确的语音、语调朗读。5.培养学生观察能力以及正确书写的能力。Step3 Practice or games游戏第二站：闯关大冒险。……