苏聪彬

摘 要：福建实行中考全省统一考试，初中地理会考也从此迈入“省考”行列。全省统一命题之后，对如何把握初中地理教学与评价成为一个新的课题。主要从“把握住课标”“考纲”、兴趣、实践等几个维度入手来论述。

关键词：省考；初中地理；维度；课标

2017年福建省实行中考全省统一考试，初中地理会考也进入了“省考”时代。这一“省考”的背景，对初中地理课堂教學来说，无疑是一场新的挑战。

那么，在“省考”的背景下，初中地理教学应该把握哪些维度呢？下面笔者从三个方面说一说对这个问题的几点看法。

一、要先把握两个维度——“课标”与“考纲”

初中地理教学与评价第一维度就是“课标”。《义务教育地理课程标准（2011年版）》指出：义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。课标明确了教学与评价的具体要求，特别强调地理课程的区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。

初中地理教学与评价第二维度就是“考纲”。“考纲”即《初中地理：福建省初中学科教学与考试指导意见》，简称“指导意见”。它是初中地理会考命题的依据，是对课标的详细解读，在省考背景下更要对“考纲”进行深入研究，特别是它所提出来的教学建议与评价。

二、要把握第三维度——兴趣

歌德说过，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。激趣是课堂教学的第一步。

1.以图片、视频等形式激趣

新课标指出：“地理图像以及地理视频、计算机网络都承载了大量的地理信息，教师要充分利用这些地理信息载体，丰富地理课程内容，优化教学活动。……