杨渊

摘 要：高中物理是一门科学实证课程，是学生学习物理学基础知识，掌握科学实验技能的重要阶段。然而，调查研究显示，在传统的物理课堂教学中存在着许多问题，教育观念比较落后，教学目标不清，课堂教学内容脱离实际，教学方式比较枯燥，评价体系比较单一，导致了物理教学水平较低，学生学习兴趣不高的高中物理教学现状。从这些问题出发，分别从教育理念、教学目标、教学内容、教学方式、评价体系五个方面展开对高中物理创新型教学策略的分析和研究。

关键词：高中；物理教学；创新；五个基点

一、创新教育观念，突出学生主体地位

在传统的物理教学中，教师的教育观念比较落后，在物理课堂教学中，教师一般居于绝对权威的地位，是物理教学中的灌输者和主宰者，学生只能被动地接受物理知识，学习兴趣不高。因此，我们必须重视学生的课堂地位，充分发挥学生的主体性作用，让学生成为课堂真正的主人。教师要实现由教育的灌输者向教育的引导者的角色转换，实现由课堂的主宰者到課堂的组织者的地位转化，实现由问题的提出者向问题意识的培养者的角色升级。教师应与学生建立平等和谐的师生关系，多于学生交流沟通，了解学生的学习状况和身心特征，培养学生的问题意识，改变传统物理教学中教师问学生答、教师讲学生听的教学模式，让学生独立进行思考，形成自己的观点和思维，让学生明晰应该学习什么，如何学习，应该达到怎样的学习效果。……