王玲峰

摘 要：在新课程改革的背景下，更加注重学生主体作用的发挥，所以初中生物教学运用翻转课堂教学模式，改变了传统的老师讲授、学生被动听的局面，而是给予学生更多的自主权和决定权，使学生通过自主探究或者合作学习更好地发挥自身的主观能动性，提高课堂参与性。随着信息技术的发展，微课的应用不仅使得翻转课堂教学模式收到很好的教学效果，还更好地调动了学生的学习积极性，培养了他们的自主学习意识。首先分析了微课在初中生物翻转课堂教学模式中的应用原则，然后从丰富课堂教学资源，引导学生进行自主探究学习，利用微课对所学内容进行拓展练习等几个方面来研究微课的应用策略。

关键词：初中生物；微课；翻转课堂

微课在生物翻转课堂教学模式中的应用主要是将二者有机结合起来，翻转课堂主要是转变了教师和学生的角色，以学生为中心，对课堂时间进行重新分配，使学生通过微课内容对知识点进行有针对性的学习，进而对知识进行消化吸收，真正掌握。所以微课的应用贯穿于课堂教学的各个环节，在课堂教学之前，可以有效地激发学生的生物学习兴趣，帮助学生对所学知识有一个整体的把握；在课堂教学中，微课可以有针对性地突破重点，化解难点，提高学生的思维能力；在教学之后可以进行复习巩固，加深对所学知识的掌握。

一、微课在初中生物翻转课堂教学模式……