李广元 杨燕

摘 要：新课改背景下，素质教育要求全面提升学生素质，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，打破旧有的教师主讲、学生主听的教学模式。以人教版“正数与负数”这一知识点的导学案教学为例，探讨如何构建初中数学高效课堂模式。

关键词：导学案；高效课堂；情境；探究；精讲

导学案的教学方式多种多样，教师在课堂上要提出情境问题，激发学生的探索欲望，引导他们对问题进行解答，以培养其主动学习知识、处理相关问题的能力。本文从以下方面对构建初中数学高效课堂模式进行了初步探讨。

一、情境导入，提升预习兴趣

情境导入中的背景要来源于生活环境，这样才能提升初中生的预习兴趣，让学生体会到知识价值的同时增长自身的社会经验。按照生活化场景设计预习题的目的是让学生对新知识有一定的了解，消除其对新知识的畏难情绪，这也是导学案有效教学的第一步。

在讲解“正数与负数”这一内容时，笔者布置了以下预习题：（1）2016年1月26日，中央电视台天气预报，播音员播报：“石家庄，晴，零下5℃到3℃”，请问，在电视屏幕上，是如何显示播报内容的？（2）如果你家里有张银行卡，那么该银行是如何区分你家是取钱还是存钱？学生通过生活化情境预习题，可以快速进入学习状态，提升预习效率。

二、自主学习，掌握一般内容

学生自己在课堂上学习，可以掌握简单的知识点，通过与小组其他同学的讨论则能够理解一般性知识难点。……