张宏升+邹宁+王潇

摘 要 针对计算机网络课程内容枯燥乏味、抽象难懂、实验受限等特点，根据计算机仿真技术在教学中的研究现状，先给出基于仿真技术的计算机網络课程教学模式的构建思路和假设，以及该教学模式的构建要素和策略，然后对计算机网络课程进行该教学模式的实施工作，经过一个教学阶段的试验，根据学生的接受情况，最终形成实用的基于NS仿真技术的计算机网络课程教学模式。

关键词 计算机网络课程；仿真技术；NS；民办院校

中图分类号：G642.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）21-0008-03

1 在教学中应用计算机仿真技术的研究背景

国外研究现状 20世纪60年代，仿真技术的概念被提出。1961年，G.W.Morgenhtler首次对仿真一词作了技术性的解释，为之后仿真技术的研究提供了基本概念和动力。华盛顿大学和美国西屋科学基金在1994年开展了第一次流动教学计划，开着装置有电脑三维虚拟设备的流动教学车行驶在华盛顿，为中小学生接受三维动画虚拟教学提供服务。采用这种教学模式，使教学过程更加直观化和形象化，使学生参与教学能力得到提高。当前，仿真教学已经在国外军事、会计类等课程中得到广泛应用，构建适应不同对象的模拟训练课程体系。这种仿真技术在教学中的应用起步早、效果良好，值得借鉴。

国内研究现状 目前，仿真技术集中在电子电气领域、数控设计领域，主要将其应用于高端设计、重大工程。虽取得较好的成绩，但这种仿真技术开发的软件、程序十分复杂，不适宜教学使用。……