刘运玺

摘要：本文回顾了两次学术革命和创业型大学兴起的简要过程，着重介绍了学术资本主义、“三螺旋”理论以及伯顿·克拉克的创业型大学建设思想。解读创业型大学兴起的三个理论视角对于开展创新创业教育具有一定的参考价值。

关键词：学术资本主义；三螺旋；创业型大学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0057-02

一、两次学术革命与创业型大学的兴起

1.高等教育发展史上的两次学术革命。现代大学起源于中世纪，其最初的形态是专门培养教职人员教会大学。一般认为，高等教育发展史上发生了两次学术革命，并带来大学的两次转型。第一次学术革命是在18世纪工业革命强有力的冲击下，以德国柏林大学的“洪堡改革”为标志，把科学研究作为大学的重要任务，并引起其他大学的效仿，最终形成了研究型大学在世界范围内的崛起。第二次学术革命的源头是在二战以后大学与社会的深刻互动中，以美国斯坦福大学引发的硅谷现象为标志，大学成为新知识和新经济的策源地，并由此引起了以服务经济社会发展为重任的——西方创业型大学的兴起。

2.西方创业型大学兴起的背景及其特点。西方创业型大学的兴起，从宏观上看，一方面是20世纪上半叶科学技术突飞猛进，在社会生活各方面的重要性日益突出，另一方面第二次世界大战从客观上打破了大学封闭“象牙塔”环境，紧密了政府、社会和大学之间的联系；从微观上看，知识经济时代、高等教育的财政困境以及高等教育提供者多元化都对大学形成了强有力的冲击，大学无法独立于社会之外，也无法独善“象牙塔”之中。……