王琴

摘 要 社会经济发展和教育改革发展呼唤创新的人才培养模式，学校特色化发展应需而生。办特色学校首先要理清特色办学和办学特色二者的异同。以特色课程建设为核心路径，以学校文化为底蕴，以学生个性发展为旨归，服务于国家课程，又是其有益的补充。

关 键 词 特色办学；办学特色；学校文化；特色课程；特色学校；国家课程

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2017）02-00-05

社会政治经济发展和教育改革的纵深化，呼唤创新的人才培养模式。学校特色发展，创特色学校是顺应时代潮流的一大举措，《国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020）明确提出，“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色。由此，全国各地相继开始了特色办学的探索，笔者基于文化的视角，就特色办学的策略进行了有益探讨。

一、特色办学的概念辨析

在进行特色办学这一主题的探讨之前，首先应将其与办学特色这一概念进行区分，以便于理清思考的逻辑前提。

办学特色中的办学，是指一个过程，既指从无到有，建立一所学校的过程，又指维持学校正常运行、发展所有行为的总和。何谓特色？顾明远先生给出了通俗易懂的解释：“简单而言特色是指与众不同，不同凡响，不是平平常常，而是有自己本身的特点。”《现代汉语词典》的解释则为“事物所表现的独特的风彩、风格”。将特色二字拆开来理解，“‘特即独特之意，相对于多样性的角度而言；‘色指物品的质量，表達出色之意，是从质的方面来说的。……