马希刚

【摘 要】本文在前人研究总结的基础上对中国传统音乐和西方音乐特征进行了对比，分析了中西方音乐在大学专业音乐教育教学中应采取的不同教学方法，论述了针对中国传统音乐的独特特征如何借鉴西方的教学方法，使中国传统音乐融入当代社会发展的潮流。

【关键词】中西文化；中国传统音乐；教学方法

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）02-0211-02

自明代西方音乐理论传入中国，至20世纪初开始，中国传统音乐长期呈式微之势，甚至在某些方面西方音乐理论竟然出现逐渐一统天下的局面，造成了中国音乐文化的主体危机。随着现代科技的迅速发展、传媒的快捷以及人们对“原生态”音乐与“加工”音乐的取舍，使得地方民间音乐逐渐衰落、失传，中国传统音乐逐渐远离民间、远离青年、远离大众，成了边缘文化。这既有市场经济、商品意识的巨大影响，也与音乐教育体系或教育体制中不重视本民族音乐有直接关系。中国传统音乐教学作为中国传统音乐传承与发展的主要途径之一，其状况也一直很难让人乐观。究其根本原因，音乐观念认识上的偏差导致了教学的中心内容以及对中国音乐价值认识的失衡，音乐与文化的割裂，文化背景的缺失必将导致对中国传统音乐本身缺乏立体的认识和有深度的感悟。在这种情况下，如何传承与发展中国传统音乐，宏扬民族文化，已成为广大学者为之深思的一个问题。

一、中西方音乐文化特征