张劼

中学德育在学校管理中有着十分重要的地位。“育人为本，德育为先”这一理念早已成为各级各类学校的重要办学策略。但是在现实的中学德育工作中，“德育为先”的理念却往往停留在宣传报道中比较多，落实到学生教育上比较少。在学校德育工作上，普遍存在着“想的比说的多，说的比做的多”的现象。

产生这种现象，固然有诸多原因；但是究其根本，最主要的原因，不外两个方面：

一是升学压力造成的。尤其是高中残酷的升学压力，社会对学校上线率的片面期望，使得学校往往表面上强调既重德育，也重教学，但是实际工作中却重教学、轻德育，德育工作没有获得应有的地位。社会、学校对教师的评价也往往只强调教学业绩，忽视德育绩效。使得教师尤其是非班主任教师不重视德育工作。

二是工作思路不清造成的。相对来说，学校做好教学工作往往有着十分清晰的工作策略。比如说，注重教学环节的落实，注重课堂效率的提高，注重学生偏科的矫正等等。而在做好德育工作方面，却往往只知工作的重要性，却缺乏清晰的工作思路，不能找到有效的抓手。

德育工作效能不高的两个主要原因中，第一个原因有其产生的深刻社会背景，解决起来也不是一朝一夕的事情，而是一项庞大的系统工程，本文就不对此做出进一步讨论。但是，第二个原因，涉及如何在现有条件下，进一步优化德育工作的策略，大有探讨的空间。

一、教师修身

重视阅读对教师的影响。……