易群兰

“梅小现象”

梅沙小学，位于深圳市东部的大梅沙海滨。学校规模不大，目前仅600多名学生，却一次次冒出创新传奇，被誉为“梅小现象”。

2015年 10月，深圳市第一批创客实践室在学校挂牌。

2015年 11月，全市科学课研讨会在学校召开，学校作为现场，为全市同行提供鲜活的“创新”教育样本。

2016年1月，参加“全国创新教育·深圳峰会”，在全市众多的高校、中小学中，一鸣惊人，荣获作品展示项目和路演“双第一”。

2016年10月12日，深圳市创客节，梅小再传捷报：学生创客作品《脚踏节能发电灯》获一等奖，3D现场打印作品《储钱罐》获一等奖……

面对这个现象，梅小校长的回答一言中的：“课改，成就了梅小的创新教育；梅小的创新教育，提高了学生的创新意识和创新能力，成就了学生的创新实践。”

课程：创造，创新

创造融入课程。梅小的课程，叫“责任陪伴成长”课程。以“责任于己、于人、于家庭、于自然、于国家”五要素和身心健康、艺术涵养、科技创新、尊重合作、忠诚担当等关键素养为经纬，以“学向兼有，知行合一”为基本要求而构建。作为面向未来的孩子，对己、对人、对家庭、对社会、对国家如何负责，要具备的核心素养是什么？梅小人认为，德性是基础，学养和创造性是两翼。基于此，“创造”是梅小课程的核心内容，以把人培养为“创新”的人为根本目的。

课程充满魅力。梅小的创新课程，以贴近学生、贴近生活而充满魅力。

树立严谨态度。学校编印《梅沙小学科学实验报告册》（分3、4年级和5、6年级两种版本），通过同学们每堂课的认真填写，养成他们仔细观察、分析数据、找出规律、导出结果的好习惯，同时，也初步树立孩子勤动手、动脑的对科学的严谨态度。