李东东

【摘 要】结合中国延安干部学院铜川教学点建设的具体经验做法，重点论述教学主题，教学特色，共建平台，教学效果的内在关系与实践应用。综合教学基地建设要依据实现办学功能、符合当地资源特点、满足学员现实需求三方面来凝练教学主题；以“交叉型”教学模块和创新教学方式方法打造教学特色；通过科学制定共建方案和配备优质教学资源来深化完善共建平台；通过完善课程质量评估、打造系列精品课程、健全协商沟通机制来深度检测教学效果。

【关键词】干部教育；综合教学基地；教学创新

【中图分类号】D263.3【文献标志码】A【文章编码号】1674—0351（2016）06—0123—05

新时期干部教育培训注重教学方式的特色化、鲜明化。作为革命传统教育资源与基本国情教育资源相互结合的有效途径，综合教学基地体现了多要素组合的综合性、多资源融合的丰富性、理论与现实的结合性、教学方法的灵活性。发挥“四性”优势，要以教学主题为统领，以教学特色为核心，以共建平台为基础，以教学效果为检测。

一、深层凝练教学主题

明确教学主题，是教学所有环节依次展开的前提，在综合教学基地建设中发挥统领作用。凝练鲜明教学主题主要依据三点。第一，新时期党员干部培训要求与国家级干部学院功能定位；第二，教学点当地文化资源特点；第三，满足学员工作需求；使三者有效结合，是形成统领性教学主题的关键。

（一）实现办学功能

干部教育培训总体指导思想是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实好“党校姓党”根本要求。……