杨子江

摘要：

环境保护是我国一项基本国策，而环境保护教育是整个中华民族环境保护事业和教育事业的一个重要组成部分。它不仅拓展了教育领域，而且也为教育事业增加新的活力。笔者从事近十年的中学化学教学，根据本学科的内容与特点，结合自己的教学经验，从教材内容，实验的过程，周边的环境，学生的行动等角度对环境保护教育加以渗透。

关键词：中学化学；环保教育；渗透

化学是一门以实验为基础的自然科学，它与社会、环境联系密切，环境污染与环境保护往往都包含了一定化学因素，教师可根据教学大纲要求，本着以提高学生素质，实施素质教育为高度，在教育过程中，对学生适当进行环境保护教育。

一、密切结合化学教学内容，适当渗透环境保护教育

在中学的各主要学科中，化学可以说与环境保护的話题联系得最为密切。从初中“空气”知识中“空气污染”的简介，“水”中“三废”的介绍，“一氧化碳”中“一氧化碳对空气的污染”的叙述到高中化学硫酸、硝酸知识中尾气的回收和利用、“炼铁”知识中高炉煤气的处理，“石油”中石化工业产生的三废、“煤和煤的综合利用”中废气和废液的处理，无不紧密地渗透着环境保护的内容。教师在教学实践中，认真分析教材，深入探讨课本中环境保护教育的因素，详细列出中学化学各章节可进行环境保护教育的内容，有计划、有目的地渗透环境保护教育。以“水”为例，在教材知识的基础上，应明确给学生指出：中国是一个水资源相对不足的国家，人均水资源只有世界人均水资源的25%，在我国许多城市中，目前有67%左右的城市供水不足，其中严重缺水的城市有110个，城市年缺水总量达60亿平方米。……