丁明龙

一个学生如果在整个中学阶段从未体验或极少体验过成功的欢愉，感受着的永远只是“也无风雨也无晴”的平淡或者较多的是经受失败与挫折的苦恼，那么，他在心理上一定常处于压抑、自卑状态，多方面渴求得到的发展必然受到极大的限制。然而，如能不断体验到战胜失败、获得成功的欢乐，那他的进步一定是多方面的，个性定能得到长足的发展，独特性与创造精神也必会得到很好的培养。现代社会正需要大批的思想敏锐、渴求建树、责任感强、善于组织，且能知难而上、勇于探索、勇于创造的人才。因此，在中学阶段，应当创造一切可能，使学生形成一种健康的稳固的积极追求成功的心理。这种心理，我们姑且把它称作成功感。

一、成功感的激发

那么，这种成功感又须经过怎样的过程，才能使之形成呢？一般说来，它的形成大体需要经历三个阶段。

（一）成功感的激发

要引导学生走向他们向往的成功的“蓬莱”之境，激发他们的成功感至关重要。心理学家认为，一旦发现了激发人的行为的条件，便有可能预见，并在某种程度上决定人的行为。而激发，则需要掌握条件，不失时机。

1、激发在渴求状态

成功感往往伴随着美好的理想，对社会对集体的强烈兴趣，对科学文化的浓厚兴致等等。好胜心强，敢作敢干的学生，尽管他们对能否获取某种成功把握不一定大，但追求成功的欲望恰似一堆干柴，而恰当的激发便是一个火把。学期之初，民主竞选班级小干部，对激发学生增长才干、提高能力的成功感是一种极佳时机。……