王艳艳+李廷利+黄莉莉+于爽+卞宏生+王雪婷

摘 要：基于微信平台的翻转课堂模式，改变了以往传统的教育教学模式，旨在提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养大学生自主学习的能力。文章就该教育模式的优势及其在中药药理学课程教学中实施的方法进行深入探讨。

关键词：翻转课堂；微信平台；中药药理学；教学模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0020-01

培养高素质的具有创新精神和实践能力的中医药人才，是高等中医药院校的首要任务。中药药理学是沟通中西医、联系中西药、跨越医学和药学、衔接基础和临床的桥梁性课程。尽管教师和大学生均能意识到本门课程的重要性，但由于中药药理学课程信息量大，不易理解和記忆，加之传统的中药药理学教学模式以教师为中心，大学生的理论联系实际、分析解决问题的能力得不到锻炼，使大学生学习积极性大大降低。因此，探索新的教学模式，使大学生精确掌握课程的知识和技能，培养大学生自我学习，主动学习的积极性成为高校教师迫切需要解决的问题。近年兴起的大规模网络开放课程（MOOC）、以问题为中心的学习（PBL）、翻转课堂等新型教学模式与传统教学方法相比具有不可比拟的优势。

一、中药药理学教学中存在的问题

中药药理学课程信息量大，中药及方剂数量众多，单味中药又有复杂而相似的药理作用，增加了学习的难度。中药药理作用具有多样性，双向性和复杂性的基本特点，单味中药成分的多样性，不同成分的药理作用的复杂性，不同剂量和对不同机体状态作用的双向性以及同类中药作用的相似性和差异性，使本门课程在学习过程中极易混淆。……