陈从旺

一、校长的精气神之精

校长治校的办学思想、理念、管理等核心内容是校长领导力的核心所在，是学校发展的航标，是师生成长的精神内核，是办学质量的分水岭，更是校长办学品味的测量仪、校长素养的试金石。

1.目标精准

学校发展的目标定位要精准，要办成怎样的学校，达到怎样的目标，这是校长必须要思考的问题。校长要对学校的历史文化、办学历程、师生结构、地理特点、当地民俗、教师专业、生源特点等进行细致分析，统筹比对、科学定位。目标精则行动明，行动明则效率高。

2.理念精到

理念是行动的先导，是校长治校的总方针、总纲领，是治校办学的核心元素。“三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想”。校长的理念要具有鲜明的科学性、指向性、发展性、前瞻性、适切性和统领性。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。”拿破仑说：“世界上有两种东西最厉害，一种是思想，一种是宝剑，而往往思想比宝剑更厉害。”为此，校长的办学理念一定要精准、精确、精到，要成为学校发展的眼睛，师生成长的翅膀，教育升级的内驱力。校长要做一个学习者，学习教育的厚重、领会办学的规律，把握治校的方法；要做一个思考者，深入思考教育的发展轨迹，捕捉学校发展的着力点，提炼办学治校的思想。

3.文化精炼

“经济决定今天，科技决定明天，教育決定后天，文化决定永远。”校园文化决定办学品位，是校长彰显其领导魅力的名片。……