刘婷昱



论“翻转课堂”教学模式下初中美术教学的问题与对策

刘婷昱

（广西民族大学 艺术学院，广西 南宁 530008）

翻转课堂教学模式是新课标改革中出现的一种新的教学模式，代表着一种新的教学理念和教学思路。它在初中美术教学中的应用符合我国新课标相关精神，是初中美术教育事业发展的重要举措。然而，它在具体的教学实践中存在注重前期的微视频制作、忽视面对面的课堂学习，过度关注学习资源发布平台和工具的改变、忽视教学内容设计，模式泛化、忽视美术学科、课型的具体特征，为评而教、教师被动应付等问题，需要进一步加大“翻转课堂”的技术支持，增强课堂管理能力，创新美术教学的方式方法，改革评价机制，以便切实提高初中美术课堂教学的效果。

“翻转课堂”教学模式；初中美术教学；问题；对策

一　初中美术教学中实施“翻转课堂”模式的必要性

探索基于微课支持下的初中美术翻转课堂教学新模式，是当前互联网时代的必然要求，是符合我国新课标相关精神和初中美术教育事业发展的重要举措，具有较强的可行性。在以往的初中美术课堂教学中，老师和学生是表演者与观众的关系，即当教师讲完理论渊源、操作步骤、技巧等相关理论知识之后，整个美术课堂逐渐演变成为一个自习室。广大教师忽视了在美术课堂中学生的积极互动。在翻转课堂中，教师提前将一些理论知识的讲解录制成微视频，并将其放在指定的学习平台，以便学生在上课之前自主学习。……