江苏省扬州市甘泉小学 郑 谊

问题导向式教学在小学数学教育中的地位研究

江苏省扬州市甘泉小学 郑 谊

多年以来，小学数学课堂教学一直受到广大教育工作者的高度重视和关注，多元化教学理念和多种教学模式被不断革新与完善。问题导向式教学法符合新课程改革理念的基本要求，是一种强调学生主体地位并充分尊重学生个体差异性表现的创新教学形式，收获了良好的教学效果，在小学数学教育教学方面扮演着至关重要的角色。本文基于小学数学课堂教学现状，以问题导向式教学在小学数学教育中的地位研究为题目，从其实践现状和地位、重要性等角度进行探讨和剖析。

一、问题导向式教学在小学数学教学中的应用

1．教师教学理念层面

教师作为教学活动的主导者，在充分内化和掌握课堂教学内容的基础上，应理清教学思路，把握课堂教学主线，在教学方案的设计过程中巧妙地设置问题及悬念，使问题导向式教学理念巧妙地渗透于每个教学环节和细节中，启发学生积极思考，并促使学生集中注意力，跟随教师的教学思路进行自主探究与分析。

2．教师教学方式层面

问题导向式教学法要求教师以问题为突破点，使学生实现由“表象”到“实质”的逐步探究与认知，强调教学实践的层次性和阶段性。问题导向式教学法对教师的教学技能水平和个人综合素质提出了一定的要求，导向性问题应结合社会生产、生活实际。……