江苏省张家港市万红小学 张 洁

有效“决策”引领课堂“实效”

江苏省张家港市万红小学 张 洁

课堂教学是孩子们获取知识的主要形式，课堂教学的效率，受教师的每一个决策所影响。提高孩子的学习效率，有效地运用学校、教师、学生等多方面的因素，在每一个关键时刻做出正确的决策，对课堂教学的良性动作和孩子的成长都有深远的意义。笔者将从提高小学生学习兴趣、师生关系、多媒体应用几方面阐述小学数学教学过程中教师所发挥的决策作用。

教学决策；课堂教学；学习效率

所谓有效“决策”，从学生层面上看，是应用教师的经验及时了解学生所吸收的情况，看学生是否学习到了本节课堂的核心知识，学生有没有获得实在性的进步。这所有的一切都离不开教师在教学过程中良好的决策，教学有多大的效率，并不是指教师是否讲解完了本节课程的内容，而是指本节课程的内容学生是否已经理解明白。有效提高小学数学教学效率，教师应从以下几方面做行之有效的决策：

一、用课堂资源提高学生的学习兴趣

捷克教育家夸美纽斯指出，兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。实践证明，当学生对“数学”产生兴趣时，才会对数学课产生好奇心，学生便会主动去学习“数学”。在数学课堂的教学中，我运用了多种方法来激发学生对数学的兴趣，提高数学教学的效率。

例如，在教学乘法的时候，教师发现学生对枯燥的数学计算不感兴趣，很不愿意面对这些数学计算题。……